点击次数：548更新时间：2024-01-18

       为落实省教育厅《关于开展2023年中小学教师省级培训工作的通知》精神，按照河北省继教中心和河北师范大学的安排，结合我县实际，2024年1月10日，由河北师范大学承办、枣强县教师进修学校协办的“省培计划（2023）”—小学教师教学融合创新能力提升培训项目在枣强县教师进修学校四楼阶梯教室举行开班仪式。县教育副局长牟立军，县教师进修学校校长魏朝攀、副校长王燕，河北师范大学初等教育学院院长潘新民、项目课程首席专家博士王丽华，河北师范大学初等教育学院项目培训办负责人王亦丁、项目负责人寇文亮、项目衡水市县/区负责人王学思，枣强县项目组全体成员及150名参训学员，共计176人参加了开班仪式。

       开班仪式由王燕同志主持。魏朝攀校长代表枣强县教师进修学校致欢迎词并对培训方案进行了解读，牟立军副局长对参训学员提出了明确的纪律要求。潘新民院长简要介绍了河北师大的发展历程及开展教师培训工作的优势，对本次项目培训的目标任务作了说明，对参训学员提出了殷切希望。在开班仪式上，王燕同志带领参会人员重温了《教师誓词》。

       开班仪式结束后，参训学员收看了本项目培训首席专家王丽华博士录制的视频《课程导航》，随后王丽华博士进行了首日授课，上午授课的题目是《融合视域下的语文课程新理念、呈现形式与实施路径——2022新课标解读》，王博士站在融合视角，阐述了核心素养、跨学科学习与项目式学习、综合性课程等之间的逻辑关系，引导学员深入理解语文课程的融合理念、呈现方式与实施路径，更新学员对课程融合的认识，尤其是学科核心素养之间的交叉，强调学生核心素养的落地不能依赖某一单独学科，课程融合具有必然性、必要性和必需性。下午授课的题目是《基于融合的统编语文教材内与学科间内容统整及策略》。她聚焦小学语文统编教材，讲授了语文综合性学习以及语文要素主线下学科间与学科间融合的客观性，通过学科核心素养之间的关联，明确不同学科教材之间具有学习内容、学习方法等融合的可能性，为跨学科教学设计提供了载体支持。王老师的讲座，既有经验总结，也有实践心得;既有理论思考，也有案例分析，旁征博引，深入浅出，学员们开拓了视野，更新了教育教学理念，掌握了学科融合方法，对于引领教师专业成长，促进学科教学深度融合，提升小学教师课堂教学能力起到了重要引领作用。

       按照河北师大制定的培训方案，本培训项目分为集中培训、远程培训、网络研修三个阶段，其中集中培训为期10天，培训课程分为思政与思德师风、基于融合的新课标理解与教材运用、信息化教学能力和跨学科教学设计、实施与评价四个模块。接下来的几天时间，将由杜永刚、寇文亮、黄福元等知名专家及名师团队进行授课指导。

       为确保培训效果，按照“研训教一体化”和“学用评相结合”的培训理念，以及“国培、省培、县培与校本研统筹考虑”的培训原则，枣强县教师进修学校将继续推行和探索实践“三段六步十环”培训模式，将本项目培训与其他县级培训有效对接，统筹谋划，精准实施。在确保完成省规定培训目标、培训任务、培训课程、培训学时的基础上，结合枣强县情、校情、师情实际，将培训时间扩展为“集中培训、远程培训、网络研修、训后提升”四个阶段，前三个阶段为省定培训安排，在2024年8月底前完成，第四阶段为县级培训安排，为期3个月，在2024年12月底前完成，将在参训教师自主选学、校本研修的基础上，开展示范观摩、研课磨课、成果展示、微讲座以及优秀实践案例征集评选等活动，切实提升参训教师教学融合创新能力，确保学员真学、真练、真评、真用，不走过场，收到实效。

       开班仪式结束后，潘新民院长和河北师大项目培训团队，对枣强县教师进修学校进行了调研，参观了学校微机室、图书室、录播室、多功能报告厅、多媒体教室、中心机房、专家备课室、多媒体教研室、学员餐厅、宿舍以及各类文体活动场所和学校生态文化园。在电子屏幕上调阅了进修学校网页和“师训研学平台”建设情况，听取了魏朝攀校长关于全县教师培训学分银行、教师自主研修发展机制、“三库一基地”建设、“三段六步十环”研修机制工作等开展情况。潘院长对枣强进修学校优美的环境、过硬的条件、完善的设施、先进的理念、一流的工作给予了高度评价和肯定。

       魏朝攀校长表示，要以本项目为契机，积极加强同河北师范大学的合作，充分利用师大先进的教育理念、丰富的培训经验，优秀的授课专家团队，优质的培训资源，把本项目打造成枣强县的精品培训项目、特色培训和样板培训项目，以此带动枣强县教师培训工作的全面开展，促进教学水平的整体提升。